实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。实施方案其中最常要用到是项目实施方案项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作过， 以下是为大家整理的关于基层党建三年行动计划工作实施方案5篇 , 供大家参考选择。
基层党建三年行动计划工作实施方案5篇
【篇一】基层党建三年行动计划工作实施方案
关于学校提高教育教学质量的行动计划
为振兴合作教育事业，坚定不移地实施科教兴市和人才强币战略，加快建设教育强市，推进区域教育现代化，增强教育服务全市经济社会发展功能，实现我市教育跨越式发展。根据市委、市政府《关于进一步巩固提高“两基”成果，促进义务教育均衡发展的若千意见》，特制定了提高教育教学质量的三年行动计划．
为了狠抓落实合作市2012年教育工作会议精神，结合我校实际情况，特制定我校提高教育教学质量实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持育人为本，以改革创新为动力，以推进区域教育现代化为目标，以办让人民满意的教育为宗旨，以提高教学质量为核心，以提升队伍素质为关键，以促进教育公平为重点，以加大教育投入为保障，加大教研督导及培养培训力度，按照“打牢基础、均衡布局、突出重点、优化队伍”的总体思路，规范办学行为，优化资源配置，提高教学质量，改善教育形象，推进教育事业又好又快发展，实现卡加曼小学教育全面振兴．
二、发展目标
（一）在校学生巩固
在校学生巩固率达到99％以上；在校学生辍学率控制在1%以内。
（二）办学条件
到2015年，我校达到全州标准化寄宿制学校。大力推进教育信．息化建设，逐步实现高标准的教育技术装备，促进教育均衡发展。
（三）教师队伍
教师队伍由弥补数量型向提高质量型转变，继续保持学前、小学任教师学历合格率为100%；继续保持专任教师资格持证率100%。通过合理的调配解决教师队伍学科性问题．解决专任教师短期问题．搞好全员培训，提高队伍质量。
（四）教育教学质量
毕业班以2011年毕业水平测试成绩为基数，利用三年时间，分步达到甘南州既定标准。普通类语文，数学和英语平均成绩每年提高1至2分，到2014年达到既定标准，三科合格率每年提高5%；以藏为主类四科平均成绩每年提高1至2分，四科合格率每年提高3%，到2014年达到州既定标准。
三、工作步骤
狠抓落实市教育会议精神，提高教育教学质量，办人民满意的教育，推动教育事业科学发展服务。卡加曼小学教育教学质量管理提高三年行动计划共分以下几个阶段实施：
第一阶段 宣传动员（2012年3月）
1.成立领导机构。成立卡加曼小学教育教学质量管理提高三年行动计划领导小组，并设立设办公室。
2.召开动员大会。动员全体教职工切实参与到此次活动中来。
3.开展宣传工作。加强学习、提高认识、统一思想，深刻认识提高教育教学质量管理的重大意义。
4.制定2012年-2014年度教育教学质量发展目标。
5.申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作。
第二阶段 规划学校发展（2012年4月）
1.草拟学校发展规划文本。成立学校发展规划编制小组和工作小组，梳理发展的优势与不足，并做好归因分析，以认清学校发展的现实基础。
2.征询教职工、学生、家长意见。领导小组就规划文本广泛征求教师、学生、家长代表、乡（街道）政府和教育局有关职能科室的意见，进行修订。
3.贯彻落实学校发展规划。将讨论、审议和表决通过的规划装订成册，上交教育局备案，并贯彻落实。
4．申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作计划的基础上，向市领导小组提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作。
第三阶段领导课程教学（2012年5月一一10月）
1.建立健全教学质量保障组织体系，明确各机构的管理职能，在不同层面施行质量保障．教学质量保障体系由学校校长、分管教学副校长、教导、教务主任、教研室、年级组长、班主任等有关职能部门领导干部组成，并实行学校统一领导和教研室、年级、班级分层管理相结合的监管模式。主要任务是确定学校教学质量管理的目标和评价标准，制定教育教学质量保障的有关规定，研究教学质量相关问题和质量保障措施，协调学校内部各种教学质量管理活动的关系，总结有关教学管理活动的理论和经验，建立规范化、制度化、科学化的教学质量管理的运行机制。确立教学工作的中心地位，健全完善并严格执行各项制度。
2．学习课改政策、宣传课改理念．在新一轮课程改革中，要遵
循课改理念，以新型师生关系为塞础，以师生复合互动为途径，
通过师生合作开展探究性学习，探索出合作、自由、探究式课堂
学习方式。以问题为切入点，以小组活动为基本形式，通过
鼓励学生自主开展知识建构，激发学生的学习积极性和创造
性，培养探索精神和协作精神，收到满意的教学效果。
3.借鉴学习、吸收课改经验。为了吸收校外的课改经，
开拓教师的环境视野，组织教师有计划有步骤地分期分批组
织外校、外县、外省取经，参加校外各类学术研讨会，专题报告会，教学观摩展示会等。学习课改经验，接受课改信息，通过“走出去学经验，引进来谋发展”的方法，促进课程改革的顺利健康持续发展。
4.设计课程结构、实现课程统整。在当前课程改革的背景之下，需要以学校为主体，将国家课程、地方课程和校本课程统整成为一个有序而高效的学校课程体系，其中一个重要方面就是进行学校课程结构设计。学校课程结构设计需要遵循以下签本思路：将学校课程体系纳入整个学校的发展图景；实际地处理好现有国家课程、地方课程与校本课程的关系；充分考虑到课程的局限性；注重设计顺序。统整后，作为一种宏观的参考性框架，学校课程结构包括墓本课程、强化课程、微型课程和自由学习四大块．
5.制定课堂教学改进行动方案。课堂教学改进行动作为
研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量
的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。随着教育改草的进一步深化，推进二期课改，强化素质教育，减轻学生课业负担等方针的提出对教育工作有了新的更高的要求，为
真正实现从教育结果管理向教育过程管理的转变，进一步提
高教育教学质量，要以加强集体备课体现集体智能和力量、优化课堂教学的主渠道、加强教师队伍建设、加强学科教改力量和课本课程建设等方面为抓手，制定切合实际的、有效的课堂教学改进行动方案。
6.面向素质教育、开发校本课程．素质教育是一种充分开发受教育者的潜能、使受教育者学到生存与发展本领的教育。校本课程则是学校根据自已的实际、社会的需要和学生为主体情况而开发的课程，二者有着密切的联系校本课程有许多优点，校本课程开发是推行素质教育的好形式。
7．组织教学调研、完善质量保障。各学校要根据本校的实际情况对内部的质量保障工作进行梳理、整合和完善，搞好调研，形成与学校发展相匹配的、 科学的内部质量保障体系，促进教学质量的持续改进。
8.建立学校教学资源保障体系．学校通过建立科学的教学质量标准、质量管理程序、制度和规章，运用测量和评价等手段，整合内部各类教学资源，从而确保人才培养质量符合社会、个体、学校的需要，形成一个完整的培育组织学习系统，形成一个良好的运行机制．
9．建立学校教学过程管理体系。全面提高教育教学质量，必须坚持以科学发展观统领学校发展全局，从而完善发展思路、创新发展模式、提高发展质量。教学过程的管理，具体要从教学计划的制定、复习阶段的划分、复习资料的选择、复习过程的作业批改和检测要求都作出相应的规定，完善教学常规管理制度，形成制度引导、师生能动的评价体系，建立实施因材、分层教学管理体系，从而强化教学过程管理体系，以提高教学质量为目标，全面推进教育教学工作。
10.建立学校教学质量监控体系。规范教学管理、提高教学质量是学校的首要任务。必须建立系统、规范、科学的教学质量监控体系，客观评价学校的教学质量。增强质量意识，以此不断提升学校的竞争力。
①质量管理制度体系质量管理制度体系的建立刘于教学规范的落实、人才培养目标的明确、人才培养规格的落实具有系统的引导作用，该体系的建立主要要突出以下特点：建立起“教育是服务”的管理机制；突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需要成为学校管理工作的精髓；坚持全面、全员、全程管理；要规范制度本身的管理；管理职责明确，流程清晰，规范具体，指导性和可操作性强；要充分发挥纠正与预防的功能；要强化监督机制．
②教学质量评价体系建立科学合理的教学质量评价体系不仅可以鉴别教师工作质量的优劣高低，更重要的是能够准确、科学地对每个教师的工作质量进行价值判断，教学质量评价体系的建立以受教育者、教育替导者和教学管理者为评价主体，以教师的教学质量为评价对象，以改进教学工作，加强和改进师资队伍建设提供可靠的信息和资料为主要目的，从而凋动教师教学的积极性，提高教师的整体素质，最终达到提高教育教学质量的目的。
11.组织校教师培训及外出学习。以新形势发展的需求，通过多形式培训，着力打造一批优秀教师队伍，促进学校坚持走内涵发展、自主发展之路对班主任进行多方位、多形式培训，以提高班主任队伍泰质和管理水平。对音体美教师的业务素质和教育教学能力进行培训，并开展汇报展示演出 。
12.加大教研改革力度各，组织开展各类型、各学段、各科目教师教学技能大比拼。教育教学督导。教育督导室对学校的管理、教学过程等各项工作进行督促检查，并作出诊断性、发展性评价。
13．申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作计划的基础上，向市领导小组提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作．
第四阶段引领教师成长（2012年11月一一12月）
1．学习专业理论、研究教师发展．在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认，教师发展的意义和可能得到确认，学习专业理论和先进理念，研究教师发展史当下教改实践提出的一个具有重大理论意义的课题，要认真探索教师发展道路，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的学习型、高素质教育队伍，为加快推进全市教育事业发展奠定坚实基础。
2.加强师德建设、贯彻职业规范。加强师德建设是提升学校教育教学质量的先决条件，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，提高教师的思想政治素质，确立正确的教师职业理想，提高教师的职业道德水平，着力解决师德建设中的突出问题，从而造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
3.研究教师评价。选择正确方法。积极探索教师专业发展的评价机制。使评价本身成为促进教师发展，提升教师职业操守的有效手段。在评价的过程中，要注重科学性与民主性的结合，要注重个人反思、绩效分析与学生满意度相结合。在评价方式上，要目标明确，提高教师素养，形式多样，定性与定量的结合，通过评价促进反思，实现提升。
①建立发展性教师评价制度。实施教师评价制度改革，针对当前教师评价中存在的问题，以促进教师专业成长为目的，遵循评价多主体互动化、评价内容多元化、评价过程动态化、评价方式多样化等基本原则，改革教师评价的标准、要求、方法，构建促进教师发展的评价体系。
②正确使用评价方法和技术。根据政策、法规和人才培养的目标，对教师素质、教学过程、绩效进行全面、客观、公正的评价，运用正确的评价方法。
4.建立教师激励机制，研究出台《合作市教师绩效考核办法》《合作市教师表彰奖励办法》，对教育教学质量严重下滑的进行离岗培训，在教师评优选先、职称晋升中与业绩挂钩，兑现奖罚，表彰先进，激励后进，发挥广大教师教育教学的积极性、主动性和创造性。
5.建立适度目标导向机制。根据教师岗位、职业要求，保证教师继续教育的质量，建立于教师职业发展阶段和学校岗位素质相适应的教师继续教育目标和内容的导向机制。
6.建立教师身心发展的支持项目（心理咨询辅导、帮扶计划、师徒结对）。
7.申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作计划的基础上，向市领导小组提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作。
第五阶段 营造育人文化（2013——5月）
1.了解方针政策、切实贯彻执行。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。要使全系统充分了解相关政策，正确把握校园文化建设的科学内涵和意义，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我市特色的校园文化体系，使各级各类校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
2.校园文化建设
①精神文化 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。要通过不断的探索实践，创新发展，实现新的突破，从学风、校风、教风等方面入手，打造健康、积极、文明、上进的校园精神文化。
② 管理文化 学校管理文化是一所学校凝聚力和活力的源泉，也是推进学校可持续发展的精神支柱和惯性力量。学校的全面和谐，离不开每个人的快乐与自尊，离不开“人的和谐”。一个越是充满和谐管理、民主决策和人文关怀的校园，师生就越是心齐气顺，校园就越是安定有序、繁荣发展。各级各类学校要从人本化的管理文化、人性化的制度文化和人文化的关怀文化等方面，高度重视学校管理文化建设，营造宽松和谐的人文环境，切实加强学校的管理文化的建设。
③行为文化、校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化、相互作用的表现形式。文化行为的养成不是一朝一夕之功，通过学习、生活、社会实践等方面的活动开展和日常行为规范的培养，对学校师德文化、校园管理文化、学生行为文化等进行充分提炼。做到要求恰当，及时巩固，不断升华，局部形成优秀的校园文化，使其在培养青少年学生文化判断能力中起到实践性作用。
④ 物质文化 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。通过对各级各类学校环境的合理布局，充分利用资源加快实施标准化建设工程，加快实施学校配套标准化、校园文化品牌化；加快实施教学设备现代化工程，进一步完善实验室、微机室、多媒体室等教育设备现代化建设；加快实施校园环境美化工程，搞好学校绿化，营造富有特色的校园文化环境，届时强化学校物质文化建设，改观学校面貌。
⑤ 环境文化 校园文化的建设对陶冶学生的道德情操，强化学生的正确行为意识起着润物无声的教育作用。通过校园绿化、美化工作、把学校建成恬静雅致、自然优美的校园；通过工作学习环境的改善，为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作环境；通过人文景观的建设，加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则.
3. 教风、学风、校风建设 良好的教风、学风、校风是学校精神文明的体现，教风、学风、校风是校园精神文明建设中至关重要的额内容。要以教风、学风、校风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明建设成果，以人为本，科学管理，全面提升师生文明素养和精神文明建设水平，促进我市教育事业健康和谐发展。
① 以师德建设为切入点，努力形成良好的教风。加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师行为规范，加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围；和谐师生关系，关爱平困学生，以文明教风带动学分建设。
② 采取切实可行的措施，全方位培养优良学风。大力加强学生的思想教育，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成；严格养成教育、规范日常管理；以各类活动的载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。
③ 通过对师生思想政治教育和教育形式政策宣传教育的加强、机关作风建设的加强、育人环境建设的加强等，进一步加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风。
④为提高我校学科带头人，优秀教师课堂教学效率和课堂教学能力，充分发挥其引领示范作用，组织骨干教师赴外地观摩学习，通过对其他地区优质课的观摩，丰富我校骨干教师课堂教学经验，激发对课堂教学的思考，进一步推进我校课程改革，全力落实有效教学。
⑤申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作计划的基础上，向市领导小组提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作。
第六阶段 调试外部环境（2013年6月---7月）
1.家校沟通合作机制 通过学校与家长的沟通，促进相互了解，加强配合，有效地整合学校教育和家庭教育的力量，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面的健康的发展。
①家校联系制度 定期在班主任与家长之间互通信息，及时反映学生在学校和家里的有关情况，使家长和教师及时掌握学生的情况。
②家访制度 继续搞好“千名教师进万家”活动，任课教师根据实际情况不定期的对学生进行家访， 与家长交换意见，共同教育学生。
③家长会制度 根据实际需要，学校或班主任可在确定的时间内将全体或部分家长召集起来以开会或其他形式进行活动。
④校园开放日制度 定期设定校园开放日，家长可来校参观学生学习生活环境，了解学生学习情况，反映学生在家表现，提出问题及意见。
2. 问卷调查，征求意见。科学分类，制定合理有效的调查问卷，广泛听取一线教师、班主任、教研员、教学管理人员及家长的意见，找准制约教育教学质量提高的关键因素，认真归纳总结问卷结果，提出切实可行的合理方案。
3. 申请转段。 学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作计划的基础上，向市领导小组提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作。
第七阶段 优化内部管理（2013年9月—12月）
1. 合理设置机构和划分权限。结合学校组织特点、发展目标，遵循“以事为中心，因事建机构，因事配人员”的原则，合理设置学校职能部门，完成职能分配，明确界定每个部门的工作内容、工作范围、工作职责、相互关系、协作方法等；在学校管理中实行统一领导，建立起严格的责任制，消除多头领导和无人负责的现象，保证组织全部活动的有效和正常进行；有效分权，将集权和分权相结合，职权对应，切实做到人人有事干，事事有人管。
2.完善各项规章制度和工作流程。规范办学行为。依法依规办学，修订、完善各项各类学校各项规章制度，力求实效、简洁、科学、人本。进一步精细化、规范化、规范化各项常规工作流程，为效能建设和教育教学质量提升打下坚实的制度基础，基本形成“处处有管理，事事见落实”的工作良性循环格局。
3.规范教学常规管理、转变教师观念、促进教师专业发展、强化校本教研、提高课堂有效教学，充分发挥“研究、指导、服务、督查、引领”的功能，以教育常规管理、校本教研和联合教研、课堂有效教学、课题研究与管理为重点，着力提升教师专业化水平、提升教研活动水平、提升课程实施水平，提升课堂教学水平，全面实施素质教育，提高教育教学质量。
4．申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作计划的基础上，向市领导小组提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作。
第八阶段 查漏补缺“回头看”（2014年3月—7日）
1.参加全市教育教学质量管理提高推进会议，充分交流经验，分享成果，查找漏洞，分析不足，探讨制约全市教育教学质量提高的主要原因和进一步提高教育教学质量的建议、思路及具体措施，为进一步提高教育教学质量奠定基础。
2.以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，扎实有序地开展全市教研教改活动，大力提升教师队伍整体素质，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。以公开课、示范课、观摩课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校范围内形成良好的教学氛围。
3.开展各类竞赛活动。围绕“为学生的一生发展服务”的理念，以培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质为目的，组织开展主题鲜明的各类竞赛，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为优秀学生的产生和发展创造条件。
4.开展各年级、各学科竞赛活动。为全面贯彻素质教育，落实科学发展观，加强因材施教，以拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目的，面向全市各年级学生精心策划开展重点学科竞赛。
5.教育教学管理提高工作自查。各学校根据相关文件精神，结合学校实际，按照市委、市政府《关于进一步巩固提高“高“两基”成果，促进义务教育均衡发展的若干意见》，认真对照开展自查工作，总结工作成果，查找工作漏洞，探索提高途径，制定整改方案，切实做好查漏补缺工作。
6．教育教学管理提高工作抽查。迎接教育教学管理提高工作督查小组对各学校的教育教学管理提高工作成果和进展情况进行抽查。
7．教师赴外地观摩交流。组织骨干教师外出学习观摩，以听取优质课为主要形式，通过学习观摩交流，感受发达地区优秀教师的教学风格和教育理念，并做好后期汇报交流，开阔教师的思想视野，引领教师专业成长，达到“一人学习、众人受益、共同成长”的效果。
9．申请转段。学校完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作的基础上，向市领导小组提出书面转段申请，经审批通过后，按照工作程序，转入下一阶段工作。
第九阶段 成果展示及总结表彰（2014年8月—12月）
1．召开学校寄宿制管理工作研讨会。为加强寄宿制学校的管理，确保学生的生命安全，打造“和谐家园、快乐学园、平安校园”，组织召开全校寄宿制管理工作研讨会，结合我校教育工作实际，针对如何加强学校寄宿制管理进行充分讨论，形成工作方案，促进我校寄宿制管理工作再上新台阶。
2．继续加大督导教研力度，督促全市教育教学质量管理的全面提高。
3．教育教学质量管理提高总结暨表彰大会。召开全校教育教学管理工作总结暨表彰会议，回顾与总结活动开展以来的工作成绩，表彰在此项工作中表现突出、成绩鲜明的先进集体及先进个人，并探讨和交流工作经验，表彰新进，鞭策后进。
六、工作措施
（一）统一思想，提高认识。合作市教育教学质量提高三年行动计划对促进我校自主发展、内涵发展有重要意义，此为契机加强领导明确职责，制定计划，确立目标，全面提高教育教学质量，为人民满意家长放心的寄宿制学校而努力奋斗。
（二）加强领导，精心组织。 提高教育教学质量是学校主体工作。要加强行动计划的组织领导，校长具体负责，学校班子成员合理分工。各职能部门全员参与。
【篇二】基层党建三年行动计划工作实施方案
全市实施中国好粮油三年行动计划工作方案
根据国家粮食局、财政部“中国好粮油”行动计划实施方案及x省实施“中国好粮油”行动计划方案，为切实增强无公害、绿色、有机优质x薏仁米产品供给，提升x薏仁米优质品率，提高农民种薏收益，实现x薏仁米产业经济提质增效的目标。特制定x市实施“中国好粮油”行动计划工作方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十九大精神，深入推进农业供给侧结构性改革，以“优质粮食工程-中国好粮油示范行动”为总揽，在流通领域发力，将“优质粮食工程”作为推动全市现代农业发展的龙头工程、绿色食品产业发展的先导工程、三产融合的示范工程，按照“统一规划、抓住关键、环节管理、龙头带动、三产融合”的思路，实现x薏仁米产、加、销一体化经营，一、二、三产业高度融合发展，开发具有x特色的中国好粮油产品，促进x薏仁米品质提升、农民增收增效。
二、建设目标
从x年开始，利用3年时间，通过实施“中国好粮油”行动计划，以“增品种、提品质、创品牌”为目标，引领绿色优质x薏仁米规模化种植，标准化加工，品牌化经营，不断增加绿色优质x薏仁米产品供给。到x年，全市拟建立优质x薏仁米生产基地22万亩，培育3-7家“中国好粮油”示范企业，发展1个“中国好粮油”x薏仁米产品品牌，努力推动全市特色农产品走出山区，把x薏仁米推向全国，奔向世界。实现当地农民优质x薏仁米种植收益提高20%以上、x薏仁米优质品率提升30%以上的总体建设目标。
三、主要内容
（一）开展“中国好粮油”品质测评测报。以“中国好粮油”系列标准和质量为依据，在x薏仁米收购前和x薏仁米储存期间，及时组织对当地新收获的x薏仁米的品质与质量安全状况进行科学检验测评、排序和信息发布，科学引导优质x薏仁米标准化、规模化生产，促进x薏仁米产品结构优化。（责任单位:工科局、财政局）
（二）开展“中国好粮油”产品市场抽检。每年对本市“x薏仁米”等主要好粮油产品组织不低于2次抽检测评，全面掌握x薏仁米产品品质变化情况，保障群众吃上放心的x薏仁米。（责任单位:市市监局、市工科局）
【篇三】基层党建三年行动计划工作实施方案
教育提升三年行动计划实施方案
为进一步提升我市教育整体发展水平，实现X市教育事业发展“十三五”规划目标，办好人民满意的教育，根据《X自治区人民政府关于印发X教育提升三年行动计划的通知》（X政发〔X〕5号），结合我市实际，特制定本方案。
一、总体要求
（一）指导思想
全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的战略部署，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，提高教育质量，促进教育公平，深化教育改革，破解教育发展不平衡不充分问题，不断满足人民群众日益增长的优质教育需要，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为持续营造“三大生态”、加快实现我市“两个建成”目标发挥重要支撑作用。
（二）基本原则
——政府主导，统筹推进。落实各县区人民政府主体责任，强化部门统筹协调，充分发挥政策引导激励作用，动员社会各方面力量共同参与，形成强大工作合力。
——科学规划，精准发力。加强系统谋划，优化顶层设计，
注重与X教育事业发展“十三五”规划等做好衔接，集中力量，
精准施策，进一步扩资源、补短板、强弱项、提质量。
——因地制宜，分类指导。根据城乡、区域、校际之间差异
程度，实施差别化政策，采取针对性举措，充分鼓励和尊重基层
首创，促进各级各类教育全面协调发展。
——创新机制，注重实效。全面深化教育综合改革，突破制
约教育改革发展的体制机制障碍，着力构建更具活力、更富效率
的现代治理体系，有效破解教育改革发展难题。
（三）工作目标
坚持“政府主导、统筹推进、科学规划、精准发力、因地制宜、分类指导、创新机制、注重实效”的基本原则，坚持发展更加公平更高质量的教育，实施教育提升七大工程，重点建设1所本科院校和1所职业院校，新建扩建11所以上普通高中学校，着力打造10所自治区示范特色中等职业学校，新增195所示范幼儿园，推进建设700所以上标准化义务教育学校。到X年，教育资源进一步扩大，实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，教育发展成果更好满足人民日益增长的美好生活需要，学前三年毛入园率超过90%，九年义务教育巩固率超过97%，高中阶段教育毛入学率超过92%，高等教育毛入学率超过42%，率先在全区基本实现教育现代化。
二、主要任务
（一）实施学前教育普及普惠工程
1.扩大公办学前教育资源。按照城区每3万人至少建1所公办幼儿园、各乡镇至少建1所公办中心幼儿园、1500人口以上的村建有（或联合建有）公办幼儿园的原则，大力发展公办幼儿园，实现乡镇公办中心幼儿园全覆盖。加强城镇小区配套幼儿园建设管理，开展专项督查和整治，确保办成公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。理顺机关、企事业单位幼儿园办园体制，确保其面向社会提供普惠性服务。推进市培智学校和市聋哑学校原校址改建为公办幼儿园工作。支持市、县区特殊教育学校增加学前部或附属幼儿园（班），解决特殊儿童入园问题。认真落实市教育局、市发展改革委、市财政局、市人社局《关于印发〈X市第三期学前教育行动计划〉的通知》（市教〔X〕2号），全市新建城乡公办幼儿园219所，改扩建城乡公办幼儿园130所。（组织实施单位：市教育局、市编办、市民政局、市财政局、市人社局、市国土资源局、市住建委、市规划局、市残联；具体实施单位：各县区人民政府）
2.扩大多元普惠学前教育资源。进一步健全完善市、县多元普惠幼儿园认定管理机制，计划帮助200所幼儿园申报成为自治区多元普惠幼儿园，完成普惠幼儿园覆盖率达80%的目标。加强多元普惠幼儿园办园行为督导检查，完善多元普惠幼儿园办园行为监测机制，开展无证幼儿园规范整治工作。完善优质公办幼儿园对口帮扶多元普惠幼儿园机制。继续实施多元普惠幼儿园激励政策，建立多元普惠幼儿园配套补助机制，对X市城区范围内获得自治区多元普惠幼儿园称号的幼儿园，按照自治区三星级、二星级、一星级标准，一次性分别奖励5万元、3万元、2万元。各县区也应建立相应的多元普惠幼儿园评定及激励政策，给予适当生均奖补，所需资金由本级财政承担。（组织实施单位：市教育局、市财政局；具体实施单位：各县区人民政府）
3.扩大优质学前教育资源。加大自治区、市、县等级示范幼儿园创建力度，新增195所示范幼儿园，督促自治区示范幼儿园空白县区加大示范幼儿园建设力度，实现自治区示范幼儿园县区全覆盖。重点推进县区级示范幼儿园创建，着力打造乡镇中心幼儿园。进一步完善幼儿园评估管理制度，分级制定幼儿园等级评估标准，实行幼儿园按类别分等级收费。市人民政府对X市城区范围内获得自治区示范幼儿园的园所一次性奖励10万元。（组织实施单位：市教育局、市财政局、市物价局；具体实施单位：各县区人民政府）
4.深化学前教育保教改革。深入贯彻教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》，明确学前教育阶段的育人目标和任务，提升保教质量。加强职业道德教育，提升幼儿教师的专业技能、提高幼儿教师的艺术素养；推广优秀教师教学研究成果。继续推进X县、X区学前教育改革实验区建设，总结及推广可借鉴经验；深化幼儿园课程改革，研究幼儿园课程管理与实施方案，成立幼儿园课程研究中心并适当安排研究经费，推进幼儿园课程基地建设；开展教研责任区建设工作，建立县区间的教研交流及协助工作机制；加强向义务教育阶段学校宣传学前教育理论，做好“小幼衔接”，坚持以游戏为幼儿园基本活动，努力纠正学前教育“小学化”倾向。（组织实施单位：市教育局、市财政局；具体实施单位：各县区人民政府）
（二）实施义务教育优质均衡工程
1.实现义务教育基本均衡发展县区全覆盖。统筹推进县域内义务教育城乡一体化改革发展，各县区结合当地实际制订消除“大班额”专项计划，明确工作任务和时间表、路线图，X年基本消除66人以上超大班额，X年基本消除56人以上大班额。建立消除“大班额”“大通铺”工作台账，对“大班额”“大通铺”学校实行销号管理。从X年9月1日起，全面推进义务教育学区制管理改革，按照“城乡统筹、强弱搭配、相对就近”原则，根据县域内城乡学校办学条件、师资配置、管理水平、教育质量、学校分布、距离远近等实际情况，采取学校联盟形式或集团化办学形式将城乡义务教育学校划分为若干个学区，实现学区内资源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价的“六统一”，逐步缩小校际差距、城乡差距、区域差距。切实做好精准控辍保学工作，进一步落实控辍保学“双线四包”责任制，按照“一人一案”的原则，制定劝返措施，确保我市义务教育巩固率超过97%。强化县区人民政府落实义务教育均衡发展主体责任和督导考核问责机制，把控辍保学、消除“大班额”、均衡发展评估验收等情况纳入对县级政府的绩效考核。（组织实施单位：市教育局、市编办、市发展改革委、市财政局、市人社局、市住建委、市绩效办；具体实施单位：各县区人民政府）
2.推进学校标准化建设。进一步优化义务教育学校布局，重点建设农村寄宿制学校，保留并办好必要的教学点。继续推进“全面改薄”工作，全市1780所学校（含教学点）全部达到“20条底线”要求的基本办学条件。通过实施标准化建设计划，使700所义务教育学校达到办学标准，力争我市义务教育学校办学条件标准化率达到90%以上。落实自治区有关新建义务教育学校奖补政策，全市新建36所小学、9所初中（其中市区新建10所小学、4所初中），改扩建331所学校。（组织实施单位：市教育局、市编办、市发展改革委、市财政局、市国土资源局、市住建委、市规划局；具体实施单位：各县区人民政府）
3.创建义务教育优质均衡发展县区。根据自治区开展优质均衡发展督导考核评估的工作部署，按照《X义务教育优质均衡发展督导评估办法》，X年，鼓励X县、X县、X县、X区、X区、X区等6个县区创建国家义务教育优质均衡发展县区；X年，鼓励X县、X县、X县、X县、X县、X族自治县、X区、X区、X区等9个县区创建国家义务教育优质均衡发展县区；X年，鼓励X县、X县等2个县创建国家义务教育优质均衡发展县。（组织实施单位：市教育局、市财政局；具体实施单位：各县区人民政府）
4.深化义务教育教学改革。加强教育教学研究，全面提升各级教研队伍的整体水平。创新教研方式，构建中小学协同高等院校、教科研机构推进课堂教学改革新机制，完善“X基础教育发展联盟”，加强与X师范大学和X师范高等专科学校的协作，利用驻X高校的智力优势，打造我市教育科研品牌。大力推进课堂教学改革，鼓励创新，倡导教学方法和学习方式的变革。发展素质教育，利用好校外实践基地，大力开展校内外综合实践教育。积极推进中小学生研学旅行，培养学生创新精神和实践能力。改革学生评价方式，建立基于核心素养的综合评价体系，切实减轻学生过重课业负担。启动和实施特殊教育课程和教学改革，提升特殊教育质量。（组织实施单位：市教育局；具体实施单位：各县区人民政府）
（三）实施普通高中突破发展工程
⒈完善普通高中布局规划。主动适应工业化、城镇化带来的新变化，充分考虑新型城镇化发展、学龄人口变化、自然地理环境等因素，以市为主统筹做好普通高中布局规划。原则上，人口小县，办好1所普通高中；人口中等县，办好２所普通高中；人口大县，要办好３所普通高中。有农村普通高中的要向县城及城区集中，坚持一定规模和标准的集中办学，提高办学质量。统筹普通高中建设项目资金，鼓励优质学校突破区域限制，组建多样化的教育集团，扩大优质教育资源覆盖面。（组织实施单位：市教育局、市发展改革委、市财政局、市规划局；具体实施单位：各县区人民政府）
2.推进普通高中扩容促优。新建、改扩建一批普通高中学校，市区新建4所公办普通高中（X中学X校区、X中学城北校区、X区X中学、X区第二中学），X县新建2所公办普通高中，X县、X县、X县、X县、X族自治县各新建1所公办普通高中。统筹实施改善普通高中办学条件中央专项资金项目、民族地区教育基础薄弱县普通高中建设项目、自治区普通高中基础能力建设项目、自治区普通高中贷款贴息补助资金项目，除以上6县新建学校外，其余各县均要改扩建1所以上公办普通高中。支持49所普通高中学校改扩建教学楼、学生宿舍、食堂等校舍，增添高中课改必需的设施设备，支持全市所有普通高中学校按“一校一室”建设通用技术实验室，缓解现有教学资源硬件不足的问题。（组织实施单位：市教育局、市发展改革委、市财政局、市国土资源局、市住建委、市规划局；具体实施单位：各县区人民政府）
3.推进普通高中多样化特色化发展。坚持立德树人，创新人才培养模式，加强普通高中学科课程基地建设，构建多层次、可选择、有特色的课程体系，适应高中课程改革和高考综合改革的需要。支持指导X中学、X中学、八中、十七中、十九中和X二中创建第二批自治区星级特色普通高中，争取通过三年的建设，初步形成以科技创新教育、艺术教育、心理健康教育、书法教育、国防教育和人文教育为特色的全市普通高中特色化发展新体系。（组织实施单位：市教育局、市财政局；具体实施单位：各县区人民政府）
4.深化普通高中课程改革。实施国家、地方、学校三级课程管理，增强新课程对学校和学生的适应性，充分体现课程的基础性、选择性和均衡性。逐步建立健全以校为本、联校开发、课程资源共享的新机制，形成充满活力、与时俱进的普通高中新课程体系。改革课程结构，积极推进由学习领域、科目和模块三个层次组成的普通高中新课程建设。实行选课机制，积极推进由必修和选修两部分构成的普通高中新课程设置，构建适应普通高中新课程设置及选课指导要求的教学管理机制。同时采用学分管理，积极推进由必修学分和选修学分两部分构成的普通高中新课程学分管理，促进学生重基础、多样化、全面而有个性的发展。以“课改培训、高效课堂、课改专项课题”为抓手，组织新课程教材与教法培训，使全市普通高中教师掌握实施新课程的技术。通过高中课改专项课题，深入研究新课程实施中出现的问题，提升教师驾驭新课程的能力。（组织实施单位：市教育局、市财政局；具体实施单位：各县人民政府）
（四）实施现代职业教育加快发展工程
1.全面改善职业学校办学条件。大力加强职业学校的校园、校舍、信息化基础设施建设及图书、实训设备配备，补齐条件短板。根据实际情况支持改扩建一批中等职业学校，到X年各学校办学条件达到国家标准。（组织实施单位：市教育局、市发展改革委、市财政局、市人社局、市住建委、市规划局；具体实施单位：各县人民政府）
2.进一步优化职业教育结构。开展中等职业学校布局调整和专业结构优化。到X年，校均在校生规模达2500人以上，中等职业学校专业设置及结构进一步优化。实施中等职业教育示范特色学校建设计划，到X年，建成10所自治区示范特色中等职业学校。开展品牌专业建设，打造8个自治区中职品牌专业。加强16个自治区示范特色专业及实训基地建设。支持创建X职业技术学院（暂名）。在市培智学校和市聋哑学校建设残疾学生职业教育实习实训基地，并引导各中等职业学校提供技术支撑。（组织实施单位：市教育局、市工信委、市人社局；具体实施单位：各县人民政府）
3.进一步提升职业教育办学水平。积极推进国家民族地区职业教育综合改革试验区建设。深入开展中高职有机衔接，逐年提高中等职业学校毕业生升专科和本科的比例，到X年达15%以上。加快课程体系和课程内容改革，不断提升中等职业学校毕业生获取“双证书”比例。以提高人才培养质量为核心，全面实施中等职业学校内部质量保证体系诊断与改进制度，建立常态化诊改工作机制，保证中职学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动中职学校人才培养质量的持续提高。继续实施中职学生技能抽查和学业水平测试试点工作，不断完善制度建设，到X年，技能抽查涉及专业范围达100%，学业水平测试范围覆盖各专业的核心课程和公共基础课程。继续以现代学徒制试点为抓手，深入推进产教融合、校企合作，到X年，力争培养200名现代学徒。探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人机制。继续推动职业教育与产业、职教院校与产业园区融合发展，提升职业教育服务产业转型升级能力。鼓励支持各中等职业学校参与职教集团，到X年，各学校至少参与一个职教集团。积极开展普职融通改革试点，探索开展职业认识教育，鼓励在小学阶段加强劳动技术、通用技术课程教学，积极开展初中职业教育渗透，加强高中阶段教育的双向沟通。（组织实施单位：市教育局、市工信委、市人社局；具体实施单位：各县区人民政府）
4.大力发展继续教育。开展继续教育综合改革，落实职前和职后教育相互融合、学历和非学历教育同步发展、宽进严出、弹性学制、灵活开放的继续教育制度。以市广播电视大学为基础建设X开放大学。广泛开展城乡社区教育，加强社区教育平台建设和社区教育资源建设，丰富城乡居民学习资源，推进X区、X县等2个自治区级社区教育示范区建设，力争到X年创建3个自治区级社区教育试验区。（组织实施单位：市教育局、市人社局；具体实施单位：各县区人民政府，市广播电视大学）
（五）实施高校综合实力提升工程
1.统筹推进学科专业建设。坚持以地方需要和市场需求为导向，科学配置办学资源，推动X师范高等专科学校围绕“一体两翼”的发展定位，做好教师教育、艺术教育、应用技术教育专业群建设，打造小学教育、学前教育、音乐学、美术学、制药工程、电子信息工程等6个特色优质专业，到X年，力争建成4—6个自治区级品牌特色专业，建设1—2个自治区级协同创新平台，在区内同类院校中形成一定的办学特色。（组织实施单位：市教育局、市发展改革委、市科技局、市财政局；具体实施单位：X师范高等专科学校）
2.加快推进高校项目建设。协助推进X高校集聚区建设，进一步完善X高校集聚区基础设施，不断改善X高校办学条件。加快完成X师范高等专科学校X校区建设工程，X年底X校区全部建成并交付使用。继续加大投入，重点完善X师范高等专科学校X校区配套设施建设，改善教学实验实训条件，到X年，力争建成3—5个自治区示范性实训基地，建成一批满足学校本专科教学需要的实验实训室，建成1个现代化复合型高校图书馆。（组织实施单位：市教育局、市发展改革委、市财政局、市国土资源局、市住建委、市规划局；具体实施单位：X师范高等专科学校、驻X高校、X县人民政府、X区人民政府）
3.提升高水平人才培养能力。按照“引培并重、立足培养”的原则，加大人才引进和培养的优惠政策和激励机制，加强X师范高等专科学校教师队伍建设，到X年，引进和培养学科带头人5名左右、学术带头人10名左右、教授25名左右、博士30名左右，打造1—2个国家级、自治区级教学团队，培育1—2名“X高校卓越学者”。专任教师人数达611人，其中，高级职称教师比例达45%以上，研究生学历（学位）的教师比例达70%以上，“双师型”教师比例达70%以上。（组织实施单位：市教育局、市编办、市科技局、市财政局、市人社局；具体实施单位：X师范高等专科学校）
4.增强科技创新和服务能力。大力加强X师范高等专科学校基础研究和应用研究，不断提升学校科技创新能力和社会服务能力，不断提高学校在知识创新、技术创新和区域创新中的贡献率。建设1—3个“X高校高水平创新团队”，建成1—2个自治区级科研平台。到X年，争取获得国家级科研项目1—2项，省部级科研项目10项，其他各级各类纵向横向科研项目、技术咨询项目和技术开发项目300项，出版学术著作、教材不少于15部，获专利授权70项。强化与行业、企业协同创新，新增校地、校企产学研合作基地5个。（组织实施单位：市教育局、市工信委、市科技局、市财政局；具体实施单位：X师范高等专科学校）
（六）实施教师队伍提质增量工程
1.加强师德师风建设。建立教师入职宣誓制度，加强师德师风教育，通过岗位培训、职业道德教育等相关知识的学习，加强教师职业理想和职业道德教育。推行师德负面清单制度，开展师德师风专项治理活动。建立健全师德师风考核制度，完善师德师风考核评价体系，使师德师风考评制度化、常态化。举办师德师风建设大讲堂，宣讲师德建设文化，加大优秀教师先进事迹宣传力度，引导广大教师争做“四有”好教师，积极营造尊师重教的社会氛围。（组织实施单位：市教育局、市人社局；具体实施单位：各县区人民政府）
2.提升教师队伍素质。实施中小学教师国培计划、区培计划和市培计划，向乡村学校倾斜，推行乡村教师全员培训。重点做好紧缺薄弱学科教师、村小教学点教师、乡镇中心幼儿园教师、新高考学科骨干教师和教研员等各类人员的培训，每年培训教师不少于5000人次。实施“名校长领航”工程，在全市中小学校中遴选出100名校长，培养出一批在区内外有较高影响力的教育家型校长。实施“优秀骨干学科教师培养”工程，在中小学校中遴选出1000名青年骨干教师，打造出一支政治强、业务精、作风正、思德优、素质高的优秀骨干教师队伍。（组织实施单位：市教育局；具体实施单位：各县区人民政府）
3.深化教师管理综合改革。落实中小学教职工编制动态管理机制和幼儿园教师编制核定工作，通过核定中小学、幼儿园教职工编制和政府购买服务相结合的方式，补足配齐中小学、幼儿园教职工，满足教育快速发展需求。推进义务教育教师“县管校聘”改革试点工作。继续实施中小学教师公开招聘、特岗计划、定向培养等工作，加大乡村教师补充力度。深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。继续实施中小学教师走教支教计划，优化义务教育教师资源配置。深化中小学教师职称改革，适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业发展通道。将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。（组织实施单位：市教育局、市编办、市财政局、市人社局；具体实施单位：各县区人民政府）
4.提高教师地位待遇。落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，健全中小学教师工资长效联动机制，各县区在核定教师绩效工资总量时要统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。完善学校收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任教师倾斜。认真落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，鼓励各县区依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，并适当提高补助标准和扩大补助范围，努力惠及更多乡村教师。完善教师社会保障机制，保障教师福利待遇和其他合法权益，按规定为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。加强乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围，加大乡村教师周转房建设力度，让乡村教师住有所居。（组织实施单位：市教育局、市发展改革委、市财政局、市人社局、市国土资源局、市住建委、市规划局；具体实施单位：各县区人民政府）
（七）实施教育信息化推进工程
1.加快推进教育信息化基础能力建设。完成未联网的29所中小学接入宽带网络，实现497所中小学宽带网络提速升级，推进具备条件的232个教学点接入宽带网络，基本实现中小学宽带网络全覆盖。加强中小学校园网建设，鼓励有条件的地区和学校推进无线校园建设，推进1772间普通教室配备多媒体教学设备，基本实现中小学网络教学环境全面普及。继续推进数字校园建设，试点开展智慧校园建设。完成全市中小学接入X电子政务外网教育子网。依托X教育公共服务平台和自治区教育管理信息系统，提升管理公共服务平台支撑教育业务管理、决策支持、监测评价和公共服务的水平。（组织实施单位：市教育局、市财政局；具体实施单位：各县区人民政府）
2.推动构建教育资源服务体系。通过整合、汇聚形成覆盖主要学科、全学段系统全面的区域特色资源库。推进全市中小学建设校本资源库。推进各级各类平台互联互通和协同服务，构建数字教育资源公共服务体系，优质数字教育资源基本满足信息化教学需求和个性化学习需求。积极探索在生均公用经费中列支购买资源服务费用机制。建设职业教育专业教学资源库。（组织实施单位：市教育局；具体实施单位：各县区人民政府）
3.推进信息技术与教育教学融合创新。大力开展“信息技术与学科深度融合比赛观摩”“一师一优课、一课一名师”等信息化教学推广活动，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。充分利用信息化手段开展区域协同教研，采取“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，逐步实现“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化和常态化。鼓励学校积极探索远程协作、实时互动、翻转课堂、移动学习、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等信息化教育教学模式。推进实名制、组织化、可管可控的网络学习空间建设与应用。加强教师信息化教学应用能力培训，重点培训校长100名，学科骨干教师（教研员）1000名，电教机构人员100名。（组织实施单位：市教育局；具体实施单位：各县区人民政府）
三、组织保障
（一）加强组织领导。全市各级人民政府要落实教育发展主体责任，结合本地实际，分年度制定具体实施方案，将本行动计划纳入重要议事日程，定期听取本行动计划实施情况汇报，积极协调推进重大项目建设，着力解决重点难点问题，确保各项举措有谋划、有部署、有落实、有成效。压实领导责任，建立和形成政府一把手亲自抓、分管领导具体抓、其他领导协同抓的工作责任体系。教育主管部门要牵头负责本行动计划的具体实施，编制、发展改革、财政、人社、国土资源、住建、规划等部门要按照职责协同推进，建立健全重大任务部门会商机制，着力破解本行动计划实施过程中遇到的重大问题。
（二）加大教育投入。全市各级人民政府要严格落实教育投入责任，优先保障财政教育支出，合理划分教育财政事权和支出责任，健全保证财政教育投入持续稳定增长的长效机制，确保财政一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。按照分级管理、分级负责原则，根据学校现有隶属关系，各级人民政府承担相应的教育支出责任。完善多元化投入机制。落实自治区各类学校办学成本核定和学费动态调整机制。鼓励各级政府、有关部门和学校通过政府债券、旧校区土地处置、政府融资、政府购买服务、政府与社会资本合作（PPP）、银行贷款等方式，依法依规、多元化筹集学校发展资金。鼓励社会力量通过举办民办学校、参与公办学校办学、捐资助学等合法合规方式支持教育发展。加强经费统筹管理，通过积极争取中央、自治区转移支付资金，整合现有各类教育专项资金，统筹基本建设投资计划资金等多渠道筹措经费。优化支出结构，重点向贫困地区倾斜，向家庭经济困难学生倾斜，向薄弱环节、关键领域倾斜。建立健全教育经费统计监测公告制度。
（三）深化教育体制机制改革。全面深化教育领域综合改革，系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。深化新时代教师队伍建设改革。落实新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》，鼓励社会力量兴办教育，加大规范整治力度，促进民办教育规范健康发展。深化新时代教师队伍建设改革。推动市属高校职称改革试点工作。继续深化学区制改革。推进小升初和中考招生考试改革。加快中小学管办评分离改革。制定中小学校内课后服务具体工作细则。制定职业教育资源整合实施方案，探索开展现代学徒制试点。加快学前教育改革。
（四）强化考核督导。建立健全考核评价体系，把本行动计划落实情况作为全市各级人民政府政绩考核的重要内容，严格落实问责制度，重点考核财政投入、项目实施等情况，考核结果向社会公布。全市各地要将本行动计划实施情况列为政府教育督导的重要内容。健全教育督导和评估监测的公示、公告、约谈、奖惩、限期整改和复查制度。对履行教育职责不到位、建设进展严重滞后、弄虚作假的，严肃追究相关责任人责任。落实《X教育强县考核评估办法》，开展“教育强县”创建工作。
（五）营造良好氛围。全市各级人民政府、各部门要积极运用各类媒体平台，加大教育改革新政策的综合宣传和解读力度，让社会各界和广大人民群众及时了解教育改革发展新进展、新成效，总结推广成功做法和典型经验，动员全社会共同关心支持教育事业，为本行动计划顺利实施创造良好的舆论环境和社会氛围。
【篇四】基层党建三年行动计划工作实施方案
健康城区建设三年行动计划实施方案
健康城区建设三年行动计划实施方案
为深入贯彻落实党中央国务院、省委省政府和市委市政府卫生与健康大会精神，全力推进健康**建设，根据我区《健康**2030规划纲要》的战略部署，结合我区实际情况，特制定本行动计划。
一、指导思想
深入学习贯彻党的十八大和十八届历次全会精神，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，按照“干在实处、走在前列、勇立潮头”的要求，围绕“保障和促进人的健康”宗旨，实施“将健康融入所有政策”策略，积极构建“生命全周期、健康全过程、产业全链条、事业全覆盖”的大健康格局，让广大人民群众“共建共享”公平可及的健康服务，为高水平全面建成小康社会提供引领和支撑，打造落实“健康中国”战略全省榜样。
二、行动目标
持续开展以改善健康环境、构建健康社会、优化健康服务、培育健康人群、营造健康文化、发展健康产业的健康行动，使全区人民群众健康文明意识持续增强，健康素养水平明显提高，健康**建设的各项指标位居全省前列，保障和促进健康的公共政策更加健全，健康环境、健康社会和健康人群进一步协调发展，为建设高品质大都市新区和美丽**奠定健康基础。
三、工作任务和重点项目
（一）工作任务
1.“美丽**”健康环境专项行动（牵头单位：美丽办、区环保局）。以“美丽**”建设为契机，全面改善人居健康环境。加大水环境治理力度。2017年底基本实现“污水零直排”、截污纳管全覆盖、全面消除劣ⅴ类水体，2018至2019年巩固提升治污效果，地表水环境质量明显改善，饮用水水源地水质稳定达标，各类水域水体洁净，环境整洁优美、水清岸绿。全面实施小城镇环境综合整治行动。深入推进清洁家园行动，力争用三年时间，全区100%的封闭式物业小区、农村推行垃圾分类，100%的村社区、镇街在清洁卫生方面达到省级以上文明村社区、镇街标准，100%的农贸市场、专业市场在清洁卫生方面达到三星级以上标准，全域实现无暴露垃圾。力争3年左右时间，使环境质量全面改善。深入实施大气污染防治行动计划。统筹“五气共治”，持续改善大气质量。加强大气环境、雾霾天气、酸雨等气象监测预警，建立区域性酸雨治理和大气污染防控响应机制。力争至2019年底，全区空气细颗粒物（pm2.5）浓度≤48.5μg/m3。
2.健全社会保障专项行动（牵头单位：区人力社保局）。坚持全覆盖、保基本、多层次、可持续的方针，高水平建成覆盖城乡居民、更加公平更可持续的社会保障制度。加快一体化改革步伐。以养老和医疗保险为重点，深度清理有关社会保险政策，加快推进与主城区的政策衔接,逐步实现制度层面的统一。落实待遇正常调整机制。根据省市部署，落实参保人员的基本养老保险待遇正常调整机制，有序提高退休人员基本养老金和城乡居民基础养老金标准。法定人群参保率维持较高水平。力争本区户籍人员基本养老保险、基本医疗保险参保率稳定在96.50%、98%以上。
3.构建公共安全保障专项行动（牵头单位：区安监局、市场监管局）。深入开展平安**建设，围绕社会治安、食品药品、安全生产等重点领域，健全公共安全保障体系。加强安全生产管理。探索实施安全生产负面清单，加大道路交通、消防安全、建筑施工、危险化学品、烟花爆竹、水上交通、矿山、输油气管网等事故多发易发领域的隐患排查。完善以信息化为支撑的立体化社会治安防控体系，健全救灾应急预案体系，完善灾害预警评估和灾害损失评估机制，提升应急反应和处置能力。保障食品安全体系建设。建立政府食品安全目标管理责任制，完善政府负总责、部门各负其责、企业负首责的食品安全责任网。健全食品药品检验检测体系，加快食品安全电子追溯体系和追溯系统建设，确保80%以上城区农贸市场建成使用农产品追溯体系。加强网络订餐规范化管理和进口食品准入管理。
4.实施道路交通安全专项专项行动（牵头单位：区交通运输局、区公安分局）。以交通设施建设、公共交通服务、交通安全建设为抓手，合力构建舒适便捷安全的全区交通服务网络体系。推进交通基础设施建设。加快推进城市快、主、次干道建设，形成“一环四横十纵”快速路网、“84559”干线公路路网。有效对接**市快速路网规划，加快完善临平新城、良渚新城、未来科技城与主城间的快速路网体系，实现**区内主要镇街间、**区至主城间的1小时交通圈。促进高速、干线、城市道路等基础设施向农村延伸。扎实推进综合交通枢纽建设，加快城西高铁枢纽及高铁线路谋划、布局与建设。大力推进“公交优先”战略。按照“线网分层、线路分级、注重可达、优先换乘”的原则，构建以轨道交通为主导，道路、水路、慢行系统等多种出行方式为辅，各类公共交通“无缝连接”、方便出行的线路网络体系。加快城市轨道交通、有轨电车、brt公交项目、公交场站建设，配合推进**地铁线路**段建设。加大公共停车场、公共自行车系统建设力度，完善城市慢行交通系统。构建智慧交通平台。有效整合运管、建管、公路、港航、地铁、高铁全方面、立体的综合交通信息资源，建立一个行业监测、应急处置、稽查调度、综合分析、辅助决策、公众信息服务功能的统一平台。全面推进交通综合治理体系建设。以“降事故、保安全、保畅通、保稳定”为总目标，扎实落实道路交通安全管理措施，确保全区道路交通安全形势的总体平稳。
5.提升优质高效健康服务专项行动（牵头单位：区卫计局）。以“美丽卫计”建设为抓手，深入推进优质医疗资源“双下沉、两提升”工程，大力提升服务优质、硬件一流、技术领先、群众满意的卫计新形象。全面提升整体医疗服务水平，完善医疗服务体系建设，提高群众满意度。以省市优质医疗资源为依托，探索区级医院jci国际标准化认证，区内至少有一所医院达到三级甲等水平，区域内就诊率逐年提高，基本实现大病不出区。再住院率、抗菌药物使用率等主要医疗服务质量指标达到或接近省市先进水平，三四类手术比例逐年提升。全面实施临床路径管理，实现医疗机构检查检验结果互通互认。坚持中西医并重，大力提升中医药服务能力。构建科学高效的院前急救体系，2019年前新增5个急救点，急救车辆按1辆/5万人的标准配置，实现主城区急救半径3-5公里覆盖。全面强化责任医生签约服务内涵建设，优化基层医疗机构运行机制，提高签约群众获得感。加强与签约群众的沟通联系，强化有效签约，提高上门服务频次，充分利用社区卫生服务中心的资源基础和责任医生签约的工作载体，积极推进医养护结合工作,力争到2019年签约覆盖率达到户籍人口40%，做好基层群众健康“守门人”。探索建立专项补助与付费购买相结合、资金补偿与服务绩效相挂钩的基层医疗卫生机构补偿新机制。全面加强人才培养和梯队建设，优化人才使用环境，提升卫计队伍综合素质。建立分层分级人才梯队培养机制，通过医院管理人才启航班和卫生管理人才高级研修班加强卫计管理人才的培养。通过举办各级各类培训班、选派专业技术骨干到国家省市等医疗机构进修等方式加强卫技专业人才的培养，计划每年开展各类人才培训不少于500人次、选派100名中青年骨干和高级人才到上级医院开展“1对1”导师制培训。2017年至2019年通过全日制普通高校医学类应届毕业生择优签约、定向培养社区医生、公开招聘及人才引进等方式分别计划招聘190名、200名和210名卫计专业人员。全面发展健康大数据应用，完善健康管理服务体系，满足群众健康需求。整合各级医疗卫生机构的医疗健康信息数据，实现居民健康档案与电子病历全覆盖、动态更新、共享使用。搭建全区人口健康信息共享平台，开展大数据分析和云计算应用，实现全区人口健康信息的监测、预警和疾病谱分析，探索建立传染病预警模式，提升区域重大危害健康事件监测防控水平，同时加强对计划生育主要指标执行情况的动态监测，提高重大危害健康事件防控能力。
6.发展健康养老服务专项行动（牵头单位：区民政局）。积极应对人口老龄化，建立与人口老龄化进程相适应、经济社会发展水平相协调的社会养老服务体系。建立完善老年社会保障水平正常调整机制。稳步提高失独、残疾、优抚、失能、高龄、独居、困难等特殊老年群体的救助水平。完善养老服务设施布点规划。鼓励更多社会力量进入养老机构和养老产业建设，逐步满足不同老年群体多样化养老需求。探索医养护相结合的养老方式。坚持以护理型为重点、助养型为辅助的机构养老，提高专业人员素质，充实机构养老服务内容，提升机构养老服务质量；2019年底，全区养老机构总床位数达到1万张以上，每百名老人拥有机构养老床位数达到4.5张以上。区社会福利中心养老区块实现公建民营并正常运行。加大小型养老机构的提升改造。到2019年底，建设综合型、示范型养老服务照料中心100家。并依托示范型照料中心建设，主动对接社区卫生服务中心，扩大家庭医生签约范围，探索建立有效的长效协作机制。加大对政府购买服务的居家养老服务投入，让6%以上的老人享受政府购买的居家养老服务。
7.加快推进全民健身专项行动（牵头单位：区体育局）。加强与优质医疗机构、疗休养机构、体育机构、旅游服务机构等合作，重点建设大径山乡村休闲之旅、中泰慢生活群落、塘栖水乡养生之旅“三大健康旅游基地”。完善健康旅游基础设施，加快实施健康绿道、乡村风貌整治、绿化景观、路面修复等工程，完善融合自然生态、山地徒步、滨水游憩、户外骑行等功能融合的健康绿道体系。加快体育产业发展，推出具有地域特色的全民健身活动。开展学生体质健康干预工作，保证中小学学生校内每天体育活动时间。继续开展全民健身设施提升工程，实现公共体育场馆和学校体育场地向社会全面开放，打造“15分钟健身圈”。
8.构建健康文化专项行动（牵头单位：区文广新局）。深度挖掘以良渚文化、运河文化、禅茶文化为代表的**历史文化潜力，积极开展推介传播，扩大**文化的国内国际影响力。加强文化阵地建设。通过推进良渚国家考古遗址公园、塘栖广济桥运河遗产展示厅、禅茶文化一条街建设，立体展示“三大文化”丰富内涵，打造“三大文化”品鉴圣地，提高**大都市新区文化品质。构建基本公共文化服务标准体系，全区达标率达到100%，争取成为全省和全国公共文化服务标准化建设标杆区。完善公共文化设施建设与管理，实现公共文化基本设施广覆盖，建成15分钟公共文化服务圈。重视历史文物保护。加强城市改造和新农村建设中的文物保护，推进历史文化名镇、历史街区、传统村落整体格局和历史风貌的保护。发扬红色历史文化。依托中共西镇区委旧址、中共鸭兰村支部旧址（**市第一个农村共产党支部）、新四军随军被服厂旧址等一批具有重要价值的革命旧址，加大对**境内红色文化遗产的宣传力度，弘扬**革命纪念地、纪念馆、纪念物及其所承载的革命精神，激发广大群众特别是青少年的爱国情感。
9.实施健康素养提升专项行动（牵头单位：区卫计局）。坚持预防为主、普及健康生活方式，全面提升居民健康素养。加强新闻舆论宣传，提升居民健康知识理念。充分利用互联网、电视、报纸、公共场所等宣传载体和传播媒体，针对不同人群，以群众喜闻乐见和易于接受的方式，重点宣传慢病和传染病防控、妇幼健康、急救与安全、职业健康、基本医疗等健康生活方式理念和技能。完善健康教育阵地和模式,构建健康生活方式的立体环境。推进健康素养大讲堂、健康中国行和重点卫生日宣传等健康促进活动，系统普及健康知识，引导居民建立平衡膳食、适量运动、合理作息、戒烟限酒和心理平衡的健康生活方式。加大膳食控油、控盐宣传力度，降低居民日常饮食油盐摄入量。加强公共场所控烟执法检查，加大各类无烟单位创建力度。创建一批健康单位、健康社区、健康家庭。到2019年，居民基本健康素养水平达到24%的市级标准。关注重点人群心理健康。加强对抑郁症、焦虑症等常见精神障碍和心理行为问题的干预。
10.发展健康产业专项行动（牵头单位：区发改局、未来科技城、**经济技术开发区）。加快医疗服务和养生养老、体育健身、休闲旅游、信息服务以及生物医药器械研发、流通等产业融合，实现全产业链发展。推进区内两大板块生物医药产业发展。依托未来科技城、**经济技术开发区高新生物医药产业园，加快省医疗器械审评中心、省医疗器械检验院分院建设，不断促进高端医疗器械行业集聚发展，到2019年，力争在国家二类、三类医疗器械领域取得突破；依托生物医药龙头企业、创新企业大力突破生物医药领域重点产品和关键共性技术，着力突破创新性强、科技含量高、市场前景好、拥有自主知识产权的国家一类新药；依托食品领域龙头企业，大力发展绿色食品、婴幼儿食品、保健食品。积极发展智慧健康服务业。依托信息经济、生物医药、医疗器械等领域龙头企业和优生遗传检测技术公共服务平台等载体，大力发展健康服务，重点发展远程医疗、数字健康、移动医疗等产品，开展“产品＋网络＋服务”的商业模式创新。打通企业与医疗机构协同发展渠道，重点开发智能化远程医疗服务平台、健康连续监测和生命支持服务系统、健康数据管理与挖掘等智慧医疗服务系统等。
（二）重点项目
见附表。
四、主要措施
（一）体系建设
成立健康**建设领导小组，下设公办室（以下简称“健康办”），组建健康**建设专项工作组，加强“健康环境、健康文化、健康社会、健康服务、健康人群、健康产业”六大任务和保障支撑体系平台（以下简称“6+1”平台）建设，有效加强部门协作，逐步形成“大健康”共建体系，合力推进健康**建设。
（二）工作职责
1.健康办工作职责：负责健康**建设领导小组联席会议的筹备、组织、联络和协调工作；协调、督促各专项组履行工作职责，汇总、宣传、通报各专项组有关工作情况；负责制定健康**考评办法，会同区大考评办组织实施健康**工作考评。
2.专项组工作职责：根据各自领域的建设职能，负责制定该建设领域的计划和实施方案；定期研究、部署建设工作；组织、协调相关成员部门落实各项工作任务；指导、检查各镇街、平台相关领域建设工作。
（三）工作机制
1.建立联席会议制度：定期召开包括健康**建设领导小组、专项组组长、专项组成员、联络员等联席会议，认真落实会议布置的各项工作任务，各专项组组长和成员单位按照职责分工，研究、部署、落实健康**建设的相关工作，各单位之间互通信息，相互配合，相互支持，形成合力。
2.建立考核评定制度：由健康**建设领导小组办公室负责牵头成立考评小组，各专项组组长为考评小组成员，会同区大督查考评办对健康**建设工作情况进行考核评定，同时，每年委托第三方对年度工作进行动态评估。考评结果报请健康**建设领导小组审定后进行公布，并纳入各单位年度综合考评。
五、工作步骤
1.全面推进阶段（2017年）
2017年4月至6月初：筹备召开全区卫生与健康大会，成立健康**领导小组及办公室和各专项组，编制发布《健康**2030规划纲要》、《健康**建设三年行动计划实施方案》，制定《健康**考核办法（试行）》。
2017年6月底：领导小组办公室及各专项组切实履行职责，扎实开展有关健康**工作调研，调查摸底，制定工作计划，明确分年度工作重点，体现项目化、规范化、责任化；完善各项保障机制，制定有关政策和工作机制。
2017年7-12月底：全面推进“健康**”各项工作。
2.成效显著阶段（2018年）
对2017年健康**建设成果进行年度评估，健康**三年行动计划成果凸显，各专项工作明显推进，计划总体目标任务完成80%以上，健康社会氛围日益浓厚、健康保障体系不断健全、群众健康意识明显提高，各项健康指标提升、健康**建设成效显现。
3.巩固深化阶段（2019年）
在前二年健康**建设成果评估基础上，全面完成三年行动计划任务和目标，进一步对照三年行动计划目标和职责分工，查漏补缺，逐项抓好落实。通过制度化的途径完成长效管理机制，巩固深化“健康**”各项建设成果，为全面实现“健康**”2030规划纲要各项目标奠定扎实基础。
六、工作要求
1.提高认识，加强领导。“健康**”建设是美丽**、平安**、品质**建设的最终目标，是事关人民生活幸福安康和经济提质增效的重大举措，是事关高水平全面建成小康社会和进一步加快建设高品质都市新区的重大战略任务。要建立大健康意识，树立健康优先和将健康融入所有政策的发展理念，将工作与健康**建设有机结合。各镇街、平台和各部门要统一思想，高度重视，真抓实干，确保健康**建设的各项工作任务落到实处、取得实效。
2.明确任务，有序推进。由区健康办统筹协调全区健康**建设工作。构建健康**“6+1”平台，建立大健康共建体系。各专项组工作分别由牵头单位组织实施，按照工作目标、任务，制定专项实施方案和任务清单，细化任务分解，落实工作责任，确保专项工作扎实有序开展。各镇街平台和各有关部门要切实履行主体责任，认真组织实施并全面完成各项工作任务，合力推进健康**建设。
3.广泛动员，营造氛围。积极利用主流媒体，大力宣传党和国家关于维护和增进人民健康的重大战略思想和方针政策，持续宣传健康**建设的重要意义、建设目标、重点举措和实施进展。着力加强健康领域的正面宣传和典型引导，提高舆情应对能力和文化宣传阵地建设。积极传播健康生活方式核心理念，及时传递健康领域正能量和政府声音，让大健康理念深入人心，引导社会公众以各种方式支持、参与健康**行动，形成全社会关心、支持和参与健康**建设的浓厚氛围。
4.制定政策，加大投入。将健康**建设列入**经济社会发展规划，构建健康**建设财政保障政策体系，健全稳定可持续的卫生与健康投入机制，优化财政支持结构，加大健康领域投入力度。保障各级各部门健康**专项工作项目经费，鼓励社会资本参与健康**建设，形成多元化、可持续的投入机制。
5.建立考评，落实长效。制定实施健康**考核办法，突出年度任务，对各镇街、平台和有关部门推进健康**建设实绩进行考核，并进行动态监测评估，考核结果纳入党政领导班子和领导干部实绩考核评价体系，作为实绩考核评价的重要内容。健全日常督查评估制度，加强健康**建设工作督查，每年评选健康**工作先进典型，调动不同主体建设健康**的积极性，推动健康**建设工作有序开展。
【篇五】基层党建三年行动计划工作实施方案
永乐镇骊龙村幼儿园学前教育三年行动计划实施方案随着经济社会快速发展，人民群众对优质学前教育的需求不断提高，我镇学前教育资源已不能满足人民群众的需求，为贯彻落实好全国、全省学前教育会议精神，按照相关文件精神，结合我镇经济社会发展状况及适龄儿童分布情况和变化趋势，特制定本方案。一、学前教育基本现状及存在的问题（一）基本现状
永乐镇骊龙村幼儿园成立于2016年秋季学期，现设3个班，小班2个班共58人，大班35人。园长一人，教师共有4人。由于我们地处边远山区，很多家长思想未转变，认为孩子到校就要学知识。每天孩子回家必须要完成家庭作业，没作业做，家长就要打电话给老师，是因为以前老师们都是小学化，一天就是上课教拼音，加减法等，让家长走进误区，让孩子走进误导。根本就没有遵循3—6周岁儿童发展规律。作为幼儿园园长的我，针对存在的问题，必须要转变教师的观念，家长的观念，不能再让无辜的孩子受到误导。（二）存在的问题
从我村学前教育现状来看，主要存在以下问题：一是没有单独的教学场地，满足不了群众对优质学前教育的需求；二是幼儿园建设不到位；三是幼儿园师资队伍比较匮乏。二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻党中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《关于当前发展学前教育的若干意见》，积极推进学前教育事业发展，做到确保公益、促进均衡、提升内涵、激发活力。
三、3年发展目标及年度任务（一）3年发展目标
完善学前教育体系，为每个适龄儿童提供办园条件基本均衡、入园机会均等的学前教育；扩大优质学前教育资源，为学前儿童及家长、看护人员提供有效的教育服务；提高保教人员的专业水平与能力，使适龄幼儿健康成长。
从实际和群众需求出发，合理规划幼儿园布局。做到规划覆盖城乡、不留盲区，到2016年基本普及学前三年教育。城区统筹考虑居民小区配套幼儿园的规划与建设，制定并落实居民小区配套幼儿园规划建设管理政策。农村按照“规范办园、规模适度、就近入园、方便接送”的原则，形成一个乡镇至少建一所公办中心幼儿园、下设村办幼儿园的农村学前教育服务网络。四、保障措施
（一）合理调整布局，实施园舍建设
对新建园按照相关标准进行设计和建造。从幼儿身心发展规律和学前教育规律出发，配备设施设备，保证幼儿日常学习、活动、生活和保育教育的需求。为满足教育教学以及家长与幼儿园沟通的需要，配置现代信息技术设备并确保得到有效利用。(二优化人员配置，强化幼教管理
1、加强园长现代管理理论和教育法规的学习，增强以人为本、以德治教、依法治园的观念，坚持“管”、“理”并举，依法管理，充分调动园长的积极性和创造性。
2、加强教师在职培训。把幼儿园教师在职培训列入中小学教师培训计划，三年内，争取对全区幼儿园园长和教师进行一轮全员培训；新教师要先培训后上岗；鼓励在职教师自学进修，取得专业学历合格证书。
（三）、改革办学体制，提升办园层次
认真贯彻《民办教育促进法》，坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，动员、支持和依靠社会力量，吸纳社会资源，多渠道多形式地发展幼教事业，促进我镇幼儿教育事业的健康发展。
实施政府主导、社会参与的幼儿园办学体制。在政府承担主要办学责任的基础上，鼓励有资质的社会公益团体、基金会、事业法人等举办幼儿园。为每个适龄儿童提供入园机会，确保家庭经济困难儿童的入园需求。通过引入优质教育资源、投入资金、搞活机制，提高学前教育整体办学水平。加强对民办幼儿园管理和办学理念的引导，积极扶持民办幼儿园发展，不断提升幼儿园整体办学层次。(四规范办园行为，促进健康发展
加强对幼儿园的日常督查和指导，强化安全意识，切实抓好幼儿园园舍、消防设施、饮食卫生、大型玩具及教育教学活动督查，每学期不少于2次。
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