刘蓉
摘 要：中班是幼儿语言发展最为关键的时期，也是影响幼儿一生发展的关键时期。随着教育的发展和进步，人们越来越重视学前教育的进步以及启蒙教育的发展，《幼儿园指导纲要（试行）》也将幼儿园的教育内容划分为“健康、语言、社会、科学、艺术”五个领域，由此可见语言在幼儿时期的重要性，所以中班幼儿教师要抓住语言发展的关键时期，采用科学有效的方法促进他们语言能力的发展，而在教学活动中采用有效的提问，就是一种促进幼儿语言发展的重要举措。本文将针对中班幼儿语言活动教师的有效提问进行简单的讨论。
关键词：中班幼儿;语言活动;教师提问;策略
引言：
幼儿教育与其他教育不同之处就是幼儿教育采用的是游戏教学法，运用的是启蒙教育理念，培养的是幼儿各种习惯和思维技能。语言活动最主要的就是培养幼儿良好的语言表达能力，但是如果教师的教学方法不当，所起的效果和作用也就不太明显。我国幼儿教育发展缓慢，学前教育中存在很多问题需要改正，深刻影响了幼儿的语言发展。所以，以下就是我针对这一话题发表的一些见解。
一、目前我国幼儿教育中语言活动存在的问题
（一）幼儿教育的专业素养不足
虽然我国的幼儿教育得到了很大的进步，但是很多幼儿教师的专业素养还很低，很多私立幼儿园更多的是以盈利为目的，忽视了幼儿发展的规律性，仅仅认为照顾好孩子，不让孩子受伤就可以，但是这样并不利于幼儿的健康成长，也深刻影响了教育的进步。
（二）多数幼儿园小学化现象严重
虽然国家正在严厉制止学前教育小学化现象，但是很多私立幼儿园还存在小学化的问题，抓住了多数家长“不让孩子输在起跑线上”的心理，在幼儿教育中实施小学知识的教学，错过了幼儿发展的关键期，严重阻碍了学前教育的进步与发展。
（三）幼儿教师的教学方法不利于幼儿语言的发展
虽然幼儿教育是利用游戏的方式开展的，但是也需要一定的专业素养，不科学的游戏活动不仅不利于幼儿的发展，还会产生很多消极影响，如导致教师控制不住场面以及幼儿难以集中注意力等等。其次，幼儿教师还未掌握好有效的问答方式，仅仅通过“对不对呀”“是不是呀”“小朋友你觉得呢？”等等没有意义的问题，这样并不能很好的促进幼儿语言能力的发展，还禁锢了幼儿的思维，让幼儿完全跟随教师的思路进行活动。
二、中班幼儿语言活动中教师提问的策略
（一）采用激发幼儿兴趣的提问方式
幼儿的好奇心很重，对于感兴趣的事物会留下深刻的印象，也会在活动中集中注意力，对于感兴趣的活动，幼儿会激发起强大的动力和乐趣，会更好的融入到教学活动中。所以，教师在提问的过程中要注重提问一些幼儿感兴趣的问题，这样很容易让幼儿跟随教师步伐进行深入思考。例如，在中班语言活动《春天的电话》时，教师要利用打电话的方式促进幼儿语言能力的发展，教师进行提问“小朋友们，今天呢，老师要带着大家去郊游，我们一起去叫几位小伙伴吧，小朋友们想不想知道是哪几位小伙伴呢？”教师出示小熊图片，模仿小熊的口气说“哎呀，春天来了，春天的大地是什么样子的呢？”通过这种情境表演，幼儿会争前恐后的表达自己的观点。最后再通过其他动物的问题让幼儿描述春天的特征，最后再进行总结，这样会更能激发出幼儿的参与热情，使得幼儿勇于表达自己的观点。
（二）问题要循序渐进，简单易懂
语言活动教学时教师也要根据教材内容以及教学的要求，根据幼儿发展的水平和特点设计一些循序渐进的问题。而很多幼儿教师往往会先问一个抽象复杂的问题，等到幼儿回答错误或者答不出时，教师才会逐步细化和解释，这是教学活动中的不足之处。例如，在阅读幼儿绘本《猜猜我有多爱你》时，教师应该划分几个有规律的小问题。“小兔子是怎样形容对大兔子的爱的呢？”“那么大兔子又是怎样形容他对小兔子的爱的呢？”“你觉得谁爱谁更多一些呢？”“那么，也请小朋友们说说你们有多爱自己的爸爸妈妈吧！”教师先利用提问的方式将绘本的故事更加科学的重复了一遍，然后再鼓励幼儿发散思维，表达自己的观点。
（三）在语言活动中教师要鼓励幼儿提问
教师要围绕教学目标、重点设计一些加强师幼间的互动的提问方式。比如在学习故事中的对话环节，我们可以尝试采用“老师问-幼儿答”、“幼儿问-教师答”、“幼儿问-幼儿答”等模式进行。这样的多元化的提问方式不仅可以培养幼儿的问题意识，也可训练幼儿的思维方式，调动幼儿学习的积极性和主动性，有利于师生之间共同探讨，相互激发，而在这个过程中，幼儿有了更多的提问机会，他们的问题意识和自我提问的能力也就在无形中得到提升。同时幼儿参与活动的积极性、主动性会提高，教师与幼儿关系变得和谐，很好的達到活动目标。
结束语：
总之，幼儿教育是需要教师付诸于更多的耐心，对幼儿责任，将幼儿作为教育的中心，遵循幼儿身心发展规律，利用自身的教学技能促进幼儿的健康发展，不断提高自身的综合素质，提升教学水平。
参考文献：
[1]孙静.幼儿教师语言教学提问策略研究[D].洛阳师范学院，2019.
[2]李丹恒.中班语言教学游戏化活动的师幼互动研究[D].华中师范大学，2018.
[3]张俪铧.中班语言教学活动中新手教师提问能力改进的行动研究[D].陕西师范大学，2019.
猜你喜欢教师提问语言活动中班幼儿对幼儿语言教学中教师提问作用的认识科教导刊·电子版(2016年30期)2016-12-26教师的提问策略对课堂师生互动的影响科教导刊(2016年29期)2016-12-12中班幼儿攻击性行为的成因及解决对策考试周刊(2016年92期)2016-12-08精心设计语言活动培养孩子创新能力研究成才之路(2016年31期)2016-11-19灵动指尖的艺术考试周刊(2016年85期)2016-11-11初中英语课堂教师提问有效性探究人间(2016年28期)2016-11-10行是知之始，知是行之成启迪与智慧·教育版(2016年8期)2016-10-20初中语文课堂教学中的教师提问策略探讨考试周刊(2016年64期)2016-09-22交际法理论指导下的英语词汇教学策略科技视界(2016年9期)2016-04-26多维并举，激发“棋”趣科教导刊(2016年9期)2016-04-21
