孙承都
如何让高素质农民培育出成效、见成果，始终是摆在广大农民教育培训工作者面前的一道必答题。洛阳市农广校经过多年的摸索实践，从“四强化”入手，培养了一大批乡土人才。
一、强化问题导向，增强针对性
如何增强培训效果，强化问题导向，增强针对性是提升培训效果的关键。一是做好产业调研，遴选产业学员，针对产业办班，确保培育针对性。二是预先调研学员培育需求，针对产业发展存在问题设置培训课程并优选名师。三是针对农民学习特性实行参与式互动式教学，将调研问题设置成课题，通过讨论、辨析、引导总结、等形式灵活教学，增强学、员学习主动性，强化教学效果。四是针对农业生产特性开展实践教学，通过观摩、示范、实践强化技能操作培训。
二、强化案例教学，攻克创业创新要点难点
谈创业容易，但真正走上创业道路却千难万难；
谈创新容易，但让农民在农业上创新谈何容易。如何化解农业创业创新难题成为高素质农民培育的重点。因此，农广校的“农业创业创新”实践案例教学正式开课，农业创业难，就讲农广校学员张文颇从农资经营开始摸爬滚打最后发展成不卖核桃卖树苗的核桃产业龙头的创业成功案例，并由此在学员中挖掘农业创业典型案例，集结成册出版成书——《洛阳市职业农民风采》，发给学员，供学员借鉴学习。农业创新难，就讲解新乡县刘庄史来贺书记带领刘庄生产青霉素系列产品的故事，讲北京远郊韩村河村田雄書记带领该村建筑队发展成赫赫有名的韩建集团的故事，并各种假设，正反剖析，找出创业创新要点，启发创新智慧，通过典型案例启迪学员，引导学员要勇于探索，在实践中发现问题，在观察中分析问题，在探寻中解决问题。
三、强化田间课堂教学，做给学员看带着学员干
近年，洛阳围绕发展主题优选产业龙头建设农民田间学校120所。其中，全国示范校3所，省级示范校5所，市级示范校20所，河南省高素质农民培训基地7所。一是将培训班办在农民田间学校。依托农民田间学校开展教育培训，由田间学校技术人员配合开展技术讲解和实践实训指导，使培训内容与产业发展深度融合，增强培训可视性实用性。二是实行“一点两线、全程分段”的全产业链式培育。将田间学校作为高素质农民教育培训的田间观摩教学课堂、实践实训基地，结合生产季节和关键农时农事安排学员在农民田间学校实践实习，让农民在学中干、在干中学，在产业链上培育，增强培训的操作性。三是借助农民田间学校开展创业孵化培训，由农民田间学校校长分享自身创业历程，总结经验体会，剖析创业成功因素，探寻成功者所需的素质和能力，激发学员的创业创新激情。四是借助农民田间学校建立业务咨询指导和合作经营机制，充分发挥农民田间学校产业龙头地位作用，借助其企业营销手段和市场对接能力，带动农户闯市场。
四、强化启智引慧，借他山之石攻玉
一是引进高水平师资，启智引慧。聘请高水平优秀专业师资为学员授课，确保了授课内容实用，授课质量高效。二是积极借鉴外地经验，针对不同产业组织带领学员到山东潍坊、烟台考察学习现代农业产业化生产，到信阳平桥、浉河考察学习现代农业经营，到陕西杨凌考察学习现代高效农业产业开发，到陕西延安考察学习农村“三变”改革和乡村组织治理，借他山之石攻玉。三是外出考察注重讲解，强化交流。带队教师组织引导大家剖析要点，理思路，分析比照，找不足，要求学员对照自身情况写出心得体会、产业改进措施，帮助学员提升能力，培育效果显著。
（作者单位：洛阳市农业技术推广服务中心）
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