幸福拍手歌的音乐教案活动目标:1、能用自然好听的声音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。2、尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。3、乐于参与歌唱活动。活动准备:下面是小编为大家整理的幸福拍手歌的音乐教案3篇,供大家参考。
幸福拍手歌的音乐教案篇1
活动目标:
1、能用自然好听的声音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2、尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。
3、乐于参与歌唱活动。
活动准备:
音乐、钢琴、黑板
活动重点:
能用自然好听的声音,有表情的演唱。
活动难点:
尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。
活动过程:
1、律动
1、行进律动——《我的身体最强壮》
2、安静律动——《欢乐满山谷》
二、谈话导入
1、谈论话题,什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题,什么是幸福?(幸福就是觉得开心、高兴的感觉)
——小朋友们,有没有什么感到幸福的事情?
——你感到幸福的时候,是怎么表达的?
——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
——怎么表达幸福的?
2、教师范唱
——图谱提示
3、麦克风轮唱。
4、幼儿跟唱。
5、幼儿齐唱。
四、尝试创编
请个别幼儿替换歌词,尝试创编。
表达幸福的方式还有很多,我们下次再来尝试吧。
幸福拍手歌的音乐教案篇2
教学内容:
唱《幸福拍手歌》
教学目标:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教具准备:
电子琴、录音机
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
二、谈话导入:
老师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗(学生答)
老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福说一说。“(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达”(学生回答)
老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的”(肢体)
三、学习歌曲:
1、初听音乐,问:谁来告诉我(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
3、揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)
4、请同学们打开书20页,看着书完整的听一遍这首歌。
要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样。
5、出示节奏谱,解释并学习了xxx。
6、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。
7、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好xx。
9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。
要求:
(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
四、编歌词
1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家!(一段)
2、自由讨论
3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作。
四、分组创编 综合表演 大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗(铃鼓、响板、串铃)
各小组表现。
五、活动:化妆舞会
师:同学们可真棒,《幸福拍手歌》这么快就学会了,看(拿出各种头饰),那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。
(分发头饰,全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈)
六、小结
时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得,要配合我的歌声做动作哦:
如果感到幸福你就点点头,
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得,要配合我哦:
假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。
成功之处:
1)本课我能够很好地利用学生们喜欢的"歌曲、头饰、和蔼的语句,充分激发学生们学习音乐的积极性;
2)用动听的故事情节贯穿课堂的始末,及鼓励式教学的恰当应用,增强了孩子们的自信心,使他们在较好的学习氛围中学习;
3)“悄悄地把自己的想法告诉老师”,是课堂中给学生留下悬念的一种方法,这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演,从而达到教学的目的;
4)创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神。
失败之处:
1)虽然学生对这首歌曲非常感兴趣,但仍有同学只顾拍手不唱歌,说明教授歌词还不是很到位;
2)歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清,老是唱错,应当用巧妙的方法帮助他们记忆;
3)在德育渗透方面表现得不明显,应强调学生在互动合作时的团结合作意识。
4)在创编动作时,学生还不够大胆(只局限于书上那六种动作),应鼓励他们想出与众不同的方案,在同学面前大胆表演。
幸福拍手歌的音乐教案篇3
教学内容:学习歌曲《幸福拍手歌》;创编歌词和歌扮演。
教学目标:指导同学用有弹性的声音演唱歌曲;进行创编。
教学重点:指导同学有弹性的演唱歌曲。
教学难点:连续的和点八分音符 的演唱;组织同学井然有序的进行歌扮演,激发同学的发明力。
教学准备:录音机,磁带,打击乐器。
教学课时:一课时
教学过程:
(一)组织教学
1、同学听着音乐进入教室
2、师生问好。
3、进行发生练习。
1 2 3 4 |5 5 |5 6 5|5 6 5 4 |3 1 |
小 朋 友 们 来 唱 绿 绿 绿 小 朋友 们 来 唱
2 2 |1 —||
绿 绿 绿。
(二)导入:老师给你们带来了一首好听的歌曲,你们想听吗?(想)好,我们 一起来欣赏。
(三)新授
欣赏歌曲录音。
师:这是一首美国歌曲,由日本作曲家作曲的,很好听是不是?(是)那么。我们大家再来欣赏一遍好吗?
同学欣赏歌曲(可以随音乐轻轻点头)。
师:同学们,歌曲中的同学们幸福时会干什么?(拍手)我们大家一起做一下。(做拍手动作)
师:我们来学习这首歌曲,同学们现一起看书。
教师领同学大声朗读歌词。
领同学安歌曲节奏读歌词。
同学根琴演唱歌曲。
指导同学演唱歌曲。
解决难点,指导和点八分音符的演唱。
学会歌曲边拍手边演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏。(用打击乐器代替拍手)
创编歌词。
进行歌扮演。
师:同学们我们知道了,人们高兴,幸福的时候可以用动作,歌声来表达内心的感情,就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。
教师弹琴,同学做着律动,唱着歌出教室。
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