董琬茹
清华大学附属小学清河分校科学教师。从教以来，她始终践行“一个好教师就是一种好教育”，潜心教学、关爱学生，用生动开放的课堂激发学生的好奇心，引导学生像科学家一样思考与实践，提升学生的科学素养。
亲爱的同学们，在小学阶段科学课程的学习中，科学实验是不可或缺的部分。说到做实验，相信大家都非常感兴趣，想要亲自去实践，感受科学的奇妙。但如果仅仅是完成实验，那我们的学习效果可就大打折扣啦！学会撰写实验报告，对我们的实验进行复盘，就可以帮助我们更加深刻地理解科学知识。可是，实验报告到底是什么呢？它需要呈现哪些内容呢？它和实验记录单又有什么区别呢？现在，就请同学们和董老师一起，学习撰写实验报告的小妙招吧！
妙招一：写清楚实验报告的基本内容板块
同学们对实验报告可能会感到有点陌生，平时好像并不怎么听到或用到它，但事实上它可是我们进行科学探究的好朋友哦！科学探究不只是完成各种各样的实验，更重要的是要想清楚“为什么要做实验”“怎么做实验”“观察到了什么”“得出了什么结论”等问题，也就是我们的探究思路。实验报告其实就是我们梳理思路的好帮手。一般来说，实验报告包括实验标题、实验目的、实验材料、实验过程、数据分析、实验结论、实验反思等几部分。
以实验《绿豆苗的生长与阳光之间的关系》为例。实验标题也就是对实验内容的精练概括。本案例就是探究阳光对绿豆种子发芽会不会产生影响，所以我们可以将标题确定为“绿豆苗的生长是否需要阳光”。实验目的就是要明确“通过什么方法实现什么目标”的问题，所以本案例的实验目的就是“通过观察绿豆苗的生长，研究阳光对绿豆苗生长的影响，揭示植物与环境的关系”。实验材料就是梳理与呈现在实验中我们都要用到哪些材料，比如在这个实验中，我们就会用到两盆长势相近的绿豆苗，还有透明塑料瓶和用黑色塑料袋蒙住的塑料瓶等。一定要注意把所有的实验材料写完整哦！实验过程不仅要详细地描述每一步是怎么做的，还要将实验现象完整地记录下来。比如第一步，利用控制变量法，准备“有阳光”和“没有阳光”的两组实验装置；
第二步，观察两组实验装置中的绿豆苗，通过测量绿豆苗的植株高度、茎的粗细等数据了解其长势；
第三步，在观察的同时将实验数据及时、准确地记录下来。数据分析就是要说清楚“如何对实验数据进行分析”。如在本案例中，纵向对比数据，我们会发现不管是否有阳光，除了茎的直径之外，绿豆苗都呈现生长趋势；
横向对比，茎的直径和茎叶的颜色两组数据都是有阳光的一组生长得更好。通过对数据进行分析，我们就可以得出相应的结论，用精练的语言表达清楚就好。实验反思部分，我们可以通过复盘整个实验的过程，思考还有哪些可以完善的地方，并提出改进的方法。这样，一份完整的实验报告就完成了。
妙招二：重点关注实验报告的基本过程、数据分析与实验结论
聪明的你们一定会发现，在实验报告的整体框架中，实验过程、数据分析、实验结论是最核心的内容，在撰写时需要用大量的文字和篇幅来呈现。可是对于小学阶段的我们来说，通篇文字的形式不仅会让我们觉得枯燥乏味，还会让我们很难找到重点。那么，除了文字之外，我们还可以用哪些工具呢？
我们看《用沉的材料造船》这个实验，同学们可以直接绘制设计图，船的功能和结构、优点和不足便一目了然了；
《物体的运动》这个实验，表格可以帮助我们更好地比较小车运动的快慢；
《绿豆种子发芽》这个实验，我们可以从图片中非常直观地看到实验装置的设计。分析这些案例我们知道，实验报告内容的呈现方式并不单一，可以选择最适合的工具，只要将核心内容清晰呈现就是最好的。
妙招三：在学伴互助中改进并完善实验报告
看到这里，相信同学们已经对撰写实验报告的方法有了一定的了解，但是我们在真正实践时就会发现，在一开始还不熟练的时候，要独立撰写一份完整的实验报告还是非常具有挑战性的。这时候，可不要忘记我们的学伴呀！小组分工合作，不仅可以更加高效地完成实验报告的撰写，还能在相互交流、共同研讨的过程中对整个科学探究的过程生成更深刻的认知，帮助我们对科学原理的理解更加到位。遇到问题时，大家群策群力，在克服困难、解决问题的过程中对实验报告不断加以改进和完善，最终形成一份高质量的实验报告。
科学需要探究，探究就要实践，而实践也需要充分的思考与梳理，撰写实验报告给我们提供了思考、梳理的时间与机会。同学们，学习了这些小妙招，就赶快行动起来吧！从下节课或是下个实验开始，尝试了就会有收获，期待你们的作品哦！
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