我怎么能这样作文4篇
我怎么能这样作文篇1
细雨蒙蒙，模糊的窗外，依稀可见丝密的雨滑落杏花瓣儿。随落下的雨滴，我的思绪翻涌，回到了依旧下着雨的那天……
依然是下着细雨，依然是在有杏花的地方。我漫步走在雨中，想着，感受花的清香，雨的慷慨。向前，再向前。一片新绿下有一道长椅，每一丝雨都在长椅上点缀一朵小花。长椅上繁花点点，我“不忍心”去破坏这一片平和。我于是轻轻靠在长椅上，闭上眼睛，感受细雨中的宁静、安逸。
突然，一滴雨从叶尖滑脱，稳稳地落在我的额头上。啊!好清凉!一阵微微的颤动从长椅上传来。哦，长椅上有人了!不过，这，是一个佝偻的身影，一张布满皱纹的安祥的脸。她，是一位历经沧桑的老人。她，只身着一件花衬衫，上面打满了补丁。她，瘦骨嶙峋却和蔼可亲。与她身后粗壮的杏树相比，她瘦啊!与娇嫩的杏花相比，她老了!但与愁着眉头的人儿相比，她却很快乐。
雨中，她穿着打补丁的花衬衫，显得很寒酸，但她却哼着一首欢快的曲儿。我真的有些吃惊了，冒昧地问：“您，怎么在这样的情况下也能这样开心?”我当然不能说她穿得差，长得瘦了。她转过那张苍老的脸，望了望我。
“人嘛，要活就快乐地活着嘛!伤心，时间在走，开心，时间也不等你。那为什么要择其一而不择其二昵?看你是学生，心情也要好才对嘛!心情虽不能决定人生，但可以决定态度，心态，这也很重要!
这老人的一番话使我很惊讶，也很敬佩。清凉的雨丝还在不断地往下飘，落在脸上，融进心里。
我，与她只有一面之缘，但也正是那一面之缘，让我敬佩，让我无法忘怀!
我怎么能这样作文篇2
生活中，每天见到的人形形色色。但真正让我敬佩的人却屈指可数。有人敬佩英雄，有人敬佩解放军，有人敬佩科学家，而我却对她心生敬佩。她算是我的老乡，也是我的同学。一位平凡的小姑娘。
那是星期五的下午，她和同学们个个归心似箭、心潮澎湃。在老师喋喋不休的讲课声中，最后一节课下课铃声终于响起，教室一片欢腾。
她收拾好书包，走出校门，踏上回家之路。校外各种各样的小吃并未阻挡她的步伐。但当她经过一家奶茶店时，却忽地停住脚步。她想着用这周节约的生活费买两杯奶茶让爷爷和弟弟也尝一下吧!于是，她踏进奶茶店，买了两杯奶茶，然后欢快地继续上路。沿着街道来到站台，不久就顺利上了车，刚准备付车费，却忽地发现那张自己准备付奶茶钱的十元纸钞还躺在自己的口袋里，她开始惶惶不安起来。
汽车将要发动，司机招呼着乘客们赶紧坐好。而此时车内忽然响起她的声音：“师傅，我先不走了，我要下车!”大家投来诧异的眼神?
下了车，手里攥着那十元钱一路狂奔，来到奶茶店。匆忙的脚步声惊扰了店老板，和蔼的老板笑着问道：“小姑娘，买奶茶吗?”显然，老板并不知道先前的事。“我……我不买，我刚才买奶茶忘了付钱，这次我是来还钱的。”老板看着气踹吁吁的她，绽放着笑脸：“是吗，有这回事吗?不过你能想起来，看来你也是个好孩子”。老板接过钱，为她竖起了大拇指。
夕阳的余晖斜洒下来，街道上早已看不见其他学生的身影，最后一趟回家的客车也早已错过。她脸上露出释怀的笑容，淡然的`拿出电话手表，拨通了爷爷的电话……
我怎么能这样作文篇3
他乐观开朗，他时刻面带微笑，他的脸上布满了象征着青春的痘痘，对他就是孙单渺。
一次，地理课上，期中试卷发下来了，老师并未讲解，而是让我们自行讨论，看着试卷，我仅仅及格，孙单渺却拿了八十多分，虽不是最高，却是全班上游接近顶峰的水平。
老师刚说完，同学们就已经三五成群的讨论起来了。这时有几位同学围坐在孙单渺的身边，孙单渺开始当起了“老师”，为同学们横扫难题。
“孙单渺，这个是什么呀?”一位同学问道。“你看呀，这个地方等高线闭合，数值从中间向四周逐渐升高。所以啊，这个地方是盆地。”孙单渺边说还边用指指。
“孙单渺，那个世界两大火山地震带是哪两个?”又有同学问道。“一个是环太平洋火山地震带，另一个是地中海——喜马拉雅地带”……
回答这些题目时，孙单渺脸上的表情十分严肃，可一回答完，脸上又充满微笑，眼睛又眯成一条缝。
“孙单渺，陡崖的等高线是什么样子的?”这时，孙单渺从一旁拿出了笔和纸，说：“你看啊，陡崖的等高线就差不多长这样，它的这个等高线是重叠的。”
金无足赤人无完人，孙单渺也不是全能的你们：“你们谁知道这一题怎么做啊?我这一题写错了。”孙单渺虚心的问道。“这一题能，我对了，我来教你……”孙单渺全神贯注地听着，脸上充满了前所未有的认真。“噢，我明白了。”
再看一看有的人刚讨论了一会儿，就谈论起别的东西，有的就干脆有说有笑地讲起了笑话。只有极少数人在认真地讨论错题，这其中就包括孙单渺。这时我对孙单渺的敬佩之心油然而生。
就是这么一个人让我产生了敬佩之情，一个能耐心教导别人的人，同时又是一个会向别人虚心请教的人……
我怎么能这样作文篇4
常常有一群早出晚归的人，他们终日忙碌，面对着性格各异的众多学子，他们辛勤付出，赫赫业业。谁能说他们不受尊敬?L老师便是他们中的一员。
L老师身材中等，头发总是整整齐齐，一副淡墨绿眼睛中透出一种目光。他的眼睛实在普通，但这目光却是很不一般，仿佛是从祥和中适出几丝严肃，又像是犀利中露着些思想的深刻，让人感觉不解，他五官十分精致，耳、口、鼻都十分完美。作为一位信仰马列主义的政治老师，对教学的态度极其认真。他认真，却不刻板;他幽默，却不低俗。哪里可以体现其负责的态度?
古人云：字如其人。政治老师的字，不知何以得来。我看过诸多名家作品，各有风格，特别是王义之的“飘若浮云”，笔画有序而不拘，“矫若惊龙”，笔画不虚，整体破折突人之意。L老师，也集百家所长，他的字“华而又实”，不像王古年之奔放，颜鲁公之墓豪迈，却又不失苏东坡之收放自如，赵子昂之顺心流畅，他的笔很实在，但结构又使人感动舒心。这正是他。他作为教师的特点：每一步教学都做得扎实，整体教学又不失趣味。
作为一名政治老师，他的哲学观也是“华而又实”。L老师从来不提倡我们考前中“临时抱佛脚”，因为，他认为，循环渐进才是失误发展应遵循的最佳规律，学习亦如此。
L老师在上课时，为了让同学们真正吸取政治这门学科的思想和领悟到学习政治的意义，上课是从不让同学们单纯地做题或背书，他是这样做的，必将教材上知识点极简练地整理归纳到一张纸上，并让同学对着知识点来回答问题。有些问题老师会教同学们用简单的哲学思想，(如：辩证唯物主义等)去分析题目，并在回答一些问题时，崛弃与之无关的知识点，让我们重新归纳，并结合自己看法与材料内容答题。
“老师，为什么我看别的学校政治课都十分单一，而我们这么多元化?”一次课后，我按奈不住便去问了老师。“不让你们上课背书，并让你们看着知识点回答问题，是为了让你们对知识点有所熟悉，教你们运用哲学方法去答题，是为了让你们的信息整理能力，与避免让你们生搬硬套学过的知识答题!你要记住，人的一生是一个循环渐进的过程，为考试而教不是我的教学目的，为考试而学也并不是你们的想法”为考试，这比较浮躁，潜心培养才是意义!”他也便这么说着，神情有一种克制不住的热情的激动，手也在说话时做着各种比划，我想，他此刻正在想：希望他能听进去!
这就是我们的政治老师——L老师，他字如其人，良好的哲学观影响了我，难道脚踏实地地潜心工作的他，不值得尊敬吗?我想，每个学生受他之益而表示对他的感谢的言语，远不能真下表达他内心的情感。
推荐访问:作文 我怎么能 我怎么会这样作文 我能这样吗作文 我可以这样做作文 你能这样吗作文怎么写 我不能这样做作文 那些什么让我怎么样作文 我怎么了写一篇作文 怎样的我写一篇作文 这样的人让我怎么样作文 怎么会这样作文
